OBJECTIFS

Être capable de :

• Analyser les besoins, les enjeux de l’action de formation

• Définir des objectifs de formation (lecture de référentiels de métiers, de compétences ou de qualification)

• Animer un cycle long de formation (progression et face à face pédagogique)

• Évaluer les apprentissages et les formations avec les stagiaires et les commanditaires

ÉLÉMENTS DE CONTENU

• Inscrire son intervention dans les grandes orientations de la formation (la commande : finalité, durée, niveau de formation…)

• Définir dans le détail le contenu de la formation (approche transdisciplinaire ?)

• Choisir les méthodes pédagogiques

• Concevoir un support de formation

• Impliquer les stagiaires

• Gérer les situations difficiles

• Évaluer une formation

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE ET MOYENS

• Pour chaque module un positionnement initial permettra d'adapter les apports en fonction du niveau du groupe.

• Les méthodes actives seront privilégiées (mise en situation), étude de cas, simulation.

• Dans tous les cas il sera fait appel au vécu et aux expériences professionnelles des stagiaires

• Les apports théoriques seront formulés de façon à être intégrés par tous

• Les supports pédagogiques remis aux stagiaires constitueront un dossier susceptible d'être utilisé comme outil de référence  en situation professionnelle

• Mise à disposition des auxiliaires pédagogiques usuels à savoir : moyens de reprographie, vidéo projecteur, paper board.

• Personnes en situation de handicap : Accessibilité aux locaux - Adaptation des supports.

EN FIN DE FORMATION

• Évaluation à chaud par les stagiaires.

• Remise d’une attestation de fin de formation.