OBJECTIFS

• Analyser les besoins, les enjeux de l’action de formation

• Décliner les objectifs de formation en objectifs pédagogiques

• Animer un cycle court de formation

• Évaluer les apprentissages et les formations avec les stagiaires et les commanditaires

ÉLÉMENTS DE CONTENU

• La conception et la mise en œuvre d’une action de formation : éléments de base

• La gestion du “face à face pédagogique”

• Les principales méthodes pédagogiques

• Évaluer une formation

- ​Étape 1

​Objectifs de formation vs Objectifs pédagogiques

Que recherche-t-on à partir de la situation de départ ?

- Étape 2

Stratégie pédagogique vs Trame pédagogique

Comment va-t-on assurer le transfert pédagogique ?

- Étape 3

Programme détaillé - Techniques d'animation - Supports - Mode d'évaluation

Comment formalise-t-on les apports pédagogiques ?

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE ET MOYENS

• Pour chaque module, un positionnement initial permettra d'adapter les apports en fonction du niveau du groupe

• Les méthodes actives seront privilégiées (mise en situation), étude de cas, simulation

• Dans tous les cas il sera fait appel au vécu et aux expériences professionnelles des stagiaires

• Les apports théoriques seront formulés de façon à être intégrés par tous

• Les supports pédagogiques remis aux stagiaires constitueront un dossier susceptible d'être utilisé comme outil de référence  en situation professionnelle

• Mise à disposition des auxiliaires pédagogiques usuels à savoir : moyens de reprographie, vidéo projecteur, paper board.

• Personnes en situation de handicap : Accessibilité aux locaux - Adaptation des supports.

EN FIN DE FORMATION

• Évaluation à chaud par les stagiaires.

• Remise d’une attestation de fin de formation